书香校园添浓彩 ——榆次区窑上小学楹联教育“进校园、上讲台”效果明显

窑上小学楹联传统文化课堂。 王陶伟 摄

楹联既把中国汉字的形态美、意蕴美、真情美融为一体，也将汉语言对偶、修辞的技巧发挥到至美，有“诗中之诗”的美誉。近日，根据教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，为弘扬国粹、传承文化自信，榆次区窑上小学在建设“书香校园”活动中，有机地把楹联教学融入其中，取得了较好的效果。

潜移默化、耳闻目睹。该校校长将自撰的楹联“儒风善道养君子德，雅韵英才明圣贤心”刻于木板，悬挂到教学楼两旁。班主任老师适时更新楹联，书写于黑板，使楹联文化在不占教学时间，不挤学习时空中渗透教育。

寓教于乐，激发兴趣。每周由校长“出句”，学生“对句”，班主任老师讲评、学生互动，这样的活动既激发了学生学习兴趣，又活跃了校园文化氛围。

寓教于专，培养兴趣。 “三确定”与团队活动相结合。确定辅导老师，确定学习对象，三年级以上学生为主体，确定时间。每周结合团队活动，每班选拔3名学生参与楹联学习，培养提高，营造氛围，推动校园文化建设。

寓教于美，形成氛围。学校成立楹联社团，以此为载体，辅导老师每天布置一副传统楹联，使学生欣赏楹联的言辞之美，解读其语言的文化底蕴与技巧，把修辞、对偶、语法结构等融于学习之中，形成浓厚的学习氛围，适时引导学生积极参与到练习创作之中，变“让我学”为“我要学”，同时也激发了学生练习书法的积极性。

寓教于实践，丰富了校园实践内容。该校结合中国传统节日，组织学生自编、自书、自诵、自贴，既实现了楹联的实用性、雅俗性、推广性，又形成了学校与家长、社会联动，推动了书法的练习和提高。

小手牵大手，共建楹联文化美好城市。在教学活动中，通过“校园微信群”，把学校开展的楹联文化教学及时反馈到家长之中，既有教学内容，又有学生习作，还有老师讲评。其“声、形”并茂的互动活动，既激发了学生的兴趣，还带动了一大批家长的积极参与，更有一些家长积极探讨创作，参与点评活动。去年，全校有36名学生自费订阅了中国《对联》杂志，逐步形成了传承国学、凸显楹联文化的氛围。

为培养晋中大地楹联之花，市、区楹联艺术家协会将该校作为“楹联孵化基地”，讲授楹联知识，指导教学创作，校会互动，师生互动，一同撰写书写楹联，既丰富了校园实践内容，又培养了楹联后继人才。(薛有毅)