“双减”呼唤高素质教师

“双减”政策之下，课外辅导机构逐渐减少，大部分学校增加了课后延时服务。家长的焦虑肉眼可见，教育工作者压力很大。对此，市政协委员、晋中师范高等专科学校教师刘晋爱递交了《关于加强高素质、高质量师资队伍培育的提案》，她认为，“教师的专业成长、职业满意度、幸福感正在成为学校的重要使命之一。当务之急是加强高素质、高质量师资队伍的培育。”

刘晋爱分析，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)。这项举措对于我国教育可谓是“高速路上大拐弯”，以往日趋激烈的“教育军备竞赛”，已经让“抢跑、内卷、鸡血”变成了常态，此时国家下了好几剂“猛药”，意在让高速路上疾驰的所有人回到认知规律和成长规律上来。事实上，“双减”不是放松学业要求，更不是降低育人标准，而是教育目标的回归。教育是为了让人更好地成为人，而不是成为工具。

刘晋爱认为，只有教师深刻领会“双减”政策精神及其深远意义，中国教育才能立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，建设高质量教育体系。她建议：一、加大宣传“双减”政策的深入解读及意义。让每一位教育工作者明白，“双减”政策不是一股热潮，不是光有减，其实也有加。加了职业教育作为一条成才通道，与基础教育、高等教育同样重要;加了《家庭教育促进法》的出台，让家长的责任再也推卸不掉了。所有的政策组合拳都不是为了头痛医头、脚痛医脚，而是需要系统改进、综合治理。二、邀请国内教育专家莅临指导，让教师与专家零距离，使一线教师有机会与专家对谈，缩短理论与实际相结合的距离。鼓励教育工作者在深入领会“教育的本义”基础上大胆进行变革。三、对教师队伍进行地毯式心理学系统培训，确保每一位站在教育一线的工作者都是心理健康、有责任感、有使命感、关心关注学生心理健康、懂学生心理的教育人才，让家长放心、让教育放心、让每一位关心未成年人成长的人放心。(路丽华)